【线上教育】精心开发设计课程，把疫情变成好教材 ——勒中高一年级英语备课组线上教学札记
“理想中的‘停课不停学’，不是对焦虑家长的安慰，不是对特殊空档期的填补，也不是‘课堂内容’向‘网络教学’的简单复制，而是让这场疫情成为学生的大课堂，让一代人在危机现实中学习、反思、铭记。不停学，应该是跟着这个国家、这个社会、这些流着泪的人们融合在一起，脉搏一起跳动，思考保持同步，情感保持共鸣。”不久前，《中国青年报》曹林在公众号“曹林的时政观察”中这样表达。
一场疫情让我们所有人都面临一堂人生大课。它让我们真切地体会到，生活是最好的课堂。这个课堂中有国事、家事、天下之事，有社情、民情、人间真情，有你，有我，有我们大家。勒中教师们以“生命守护者”的专业职责和敬业精神，科学有序地组织学生延期开学期间的每日学习、生活、健康。云端课堂，让学子们投入到家国情怀、社会担当的思考中去。“停课不停学”，既有知识的“学”，更有生命健康的“学”，公共安全的“学”，心理健康的“学”，责任担当的“学”，是情趣爱好、拓展研究、体悟人生等多方面的学习提升。老师们希望通过这场疫情，同学们能有更多的思考和成长，能在2020年拥有更多的勇气和力量。
为切实做好新冠疫情防控期间“停课不停学”工作，我们高一英语备课组就新冠肺炎疫情防控与学科知识融合进行了校本课程开发的新尝试，并充分利用网上各种资源和市区两级教研室提供的微课，凸显课程育人特色，突出“立德树人”主旋律，结合线上学习特点，合理选择课程资源，确保内容的科学性，课程内容与授课方式符合中学生的身心发展特点，注重学生主体性的发展。在这史无前例的严峻形势下，备课组老师团结一心，勇于创新，敢于探索，从2月10日开始的五个星期以来的线上教学中一直采用“双师制”课堂----即多个班级由主播教师联播上课，当班科任教师全程在线跟踪辅导，备课组集体备课，根据不同人的特长和能力进行任务分工。到目前为止，已完成25堂高质量融合课。无法一一展示，摘取部分如下。
一、利用记者就中国疫情问题采访萨克鲁的视频为素材设计了一堂听力课，既从中学习有关疫情的词汇，也通过听音频来了解当前世界各国对中国疫情的态度。
二、利用网上最近流行的由新加坡艺人Alvin以经典英文歌曲美国电影《毕业生》主题曲The Sound of Silence《寂静之声》改编翻唱而瞬间风靡全球的英文歌曲Fight the virus《对抗病毒之歌》，精心设计听歌答题学词汇，并且让同学们在歌声中懂得路再艰难，也要保持希望，只有万众一心，才能战胜病毒！
三、利用深圳美女学霸Jessica Liu的抗疫英语演讲We are all fighters! 设计精听训练和词汇学习学案，让孩子们在练英语听说能力的同时提高个人责任感和民族使命感。
四、把教材内容跟时事有机结合，为旧教材输入新鲜血液。例如学Unit6课文学习介绍一副画的内容时，就拿当前最红的钟南山医生“诸邪莫近”的一幅画为素材，让学生在学习利用课文里的词汇和句型描述这幅画的同时悄悄传递正能量，从互动画板上看到孩子们的积极互动就可知道他们已被钟爷爷的浩然正气深深感染了。
五、精心挑选一些跟疫情相关的，或跟他们当下学习相关的，励志又有趣的歌曲或演讲或一些微信公众号的视频，利用直播课前等候学生们陆续进来的几分钟“垃圾”时间，播放给学生欣赏，潜移默化地熏陶他们。
六、将CNN, ABC, WHO官网，China Daily等媒体适合学生阅读的新闻篇目进行整理，改编成时文阅读的自主学案，利用问卷星、问卷网、智学网等平台让学生线上阅读文章提交答题，让同学们在关心疫情的同时，学练结合，提升英语阅读理解能力。
生活即教育，教育即生活。疫情就是一本生动的教材，对于国人尤其是青少年学生更是一次难得的教育契机。如何把握好这个教材和契机，老师们付出了心血和智慧，通过精心开发和设计课程，将学科知识、身心健康、人文素养、生命成长、家国情怀等有机融合，让我们的学生接受涵盖书本、社会、人生等多方面的教育，期望他们个个都能成为有知识，有文化，有抱负，有担当的栋梁之才！
下面附上一些备课组老师直播上课、线上教研讨论、学生上课连麦跟老师对讲带动家人一起学习的图片，以及原高一15班学生吴浩然的英语趣配音作品。
（1）备课组视频教研会及钟吉林老师手写的会议记录：
（2）每周集体讨论备课后，备课组长拟出一周的详细工作计划：
（3）红梅主播上课得到学生、家长和老师们的一致好评：
（4）学生上课连麦跟老师对讲，带动家人一起学习：
（妈妈过来“凑热闹”）
（弟弟也过来“抢镜”了）
（5）主播联播上课，跟班老师也没闲着：
（6）原高一15班学生吴浩然的英语趣配音作品“加油，武汉！”
内容：高一英语 瞿红梅
编辑：丘炳新
审核：杨月桥
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